越剧，是个北方不常见的剧种，革命，是个已经被多数中学生认为过时的题材。可是就是这样一个真实的故事，发生在我们的班级，我们的校园，我们这一群北方的孩子身上。
那是一个大课间，我做题做的累了，就带上耳机休息，听的自然就是《红色浪漫》了，同位S看到了，就问我听的是什么。我笑笑，告诉她，是越剧。好奇的她摘下了我一边的耳机，和我一起欣赏了起来。几曲过后，我问她感受，她说：“曲子挺好听的，可是词听不懂。”我这才反应过来，把我的MP3递给她，让她看同步显示的歌词。
S的乐感非常非常好，也喜欢唱歌，所以边听就边跟着唱。当时耳机的声音开的比较大，她唱的声音也比较大，虽然是课间，但周围的同学还是可以听的清清楚楚。可想而知，多少奇异的目光投了过来。坐在我后面的两个同学A和B最先按捺不住了，A拍拍我问：“你们在听什么啊？”“越剧。”我简单的回答。A随手摘了我的耳机，带上听了一会，然后开玩笑的对S说，“人家唱的多好听啊，看看你学的#￥%”“带上伴奏就好听了。”我忍不住解释了一下。话说着，B又抢了A的耳机，听了起来。看到我们这里有什么好东西，好奇的同学也就又围过来几个，我索性就把耳机一摘，声音调到最大，在教室里公放了起来。接着更多的目光从教室的四面八方投了过来。这时，上课零响了。我只好关了MP3准备上课。
那天晚上回宿舍以后，大家说起了白天的事情，C看到我还带着耳机，就让我公放。我就又在宿舍放了一段，可惜的是，一曲未完，MP3的电量已经无法支持公放了，C还想听，我就把MP3给了她，和D、E聊起了感想。D说：“如果你不放，我可能一辈子也不会自己去听越剧，但是听了，真的很好听。”E说：“有些东西，我们只是没有静下来心来感受，本来就是很好的。”这时C摘下了耳机，加入聊天队伍。她问我这个在哪里可以看到，我就把《红色浪漫》的官方blog的地址写给了她。她又好奇的问我讲的什么故事。她既然想看，我也就没有说的太详细，只是概括的说：“是解放前夕，监狱里的事情。”说完了我特别在意了一下她的反应，因为她一直是个新潮的女孩，想象中她听了这个，应该是会有些惊异的。没想到她很平静的说：“很好的题材哦。”或许，她还想再说点什么，但熄灯零响了，大家也就不能再聊了。
接下来的几天都在考试，所以大家都比较紧张，也就没有时间聊些什么了。倒是在第一天考完试，我和S找了一个不常去人的角落，她学，我听。最后我还让她跟着伴奏唱了一遍，真的很不错哦。时间过的很快，转眼间到了该吃饭的时候，我们一边向食堂走着，我一边把《红色浪漫》的情节讲给她听，我讲的尽可能详细，她听的也很入迷，我讲到吻别，就把故事收尾了，沉默很久的她，慢慢抬起头，难过的问：“他们都死了！”。突然间，我觉得这个问题好难回答。好在她是在感叹，所以没有追究我的沉默。
再一次与同学聊起《红色浪漫》，是在回家的班车上，当时我在看《红岩》，F做在我的旁边，看一本别的小说，突然她对我说：“我们听越剧吧！”因为太突然了，我愣了一下才反应过来她要听《红色浪漫》。我只能抱歉的告诉她，我的MP3没有电了，并且给她写了一个官方blog的地址，让她到网上去看。她说她可以把全剧下载下来，放到MP4上，回学校看。我半开玩笑的说：“等我有了碟子，我干脆借个多媒体教室，大家一块看算了。”她又问我看的是什么，我就让她看了一下封面，她说：“《红岩》我小学的时候看过一点，感觉真的可以在里面学到不少东西。”“你还记得里面的人物么？”我趁机问。可惜她说记不住了。我告诉了她，《红岩》中的刘思扬和《红色浪漫》中刘国鋕的关系，她惊异了很久。
回到家里我就想，其实我的同龄人中大部分还是接受越剧的，在福州的时候给来自天南地北的5个女生放，她们也都表示好听，其中有两个还要走了原文件。我在日照的时候给同宿舍的女生们放，大家也都觉得挺好听的。想想在学校时同学们的反应，也不觉得她们抵触革命题材的作品，或许有有些事情，只是我想象中的吧……
写于07年8月28日
