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[讨论]阅读理解作业——麻烦大家投个票,谢谢~~~ [复制链接]

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离线岁寒
 

只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2008-04-15
投票截止时间:无限制

最多可选1项,共有21人参与,

21(100%)
 
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以下是一段关于刘国鋕和曾紫霞事迹的记述,请大家说说,你如果没有任何相关历史知识,读了这篇文章之后,会把所引七律(红字部分)看成谁人之作品,请投票,谢谢~~~~~

在监狱里,敌人每次审问刘国鋕,要他供出曾紫霞的地下党员身份。刘国鋕总是说,“我和她就是谈恋爱,她一个单纯的学生哪能参加什么共产党。”利用狱中的地下联络渠道,他偷偷塞给曾紫霞一张纸条,上面写到:我的身份已被咬定,完全暴露,只能同他们正面斗争了。你把一切往我身上推,让我去对付他们……这样曾紫霞在狱中始终没有暴露身份,得以有机会被营救出狱。而刘国鋕自己,家中既有人在国民党政府中做高官,又有雄厚的经济实力,可以保释出狱,只需他承认自己是共产党员,出狱后不再从事政治活动,但他始终不肯在敌人替他写好的“悔过书”上签字。他坚决地对敌人声明,我是一个共产党员,我的一切由我自己承担!  

在狱中,刘国鋕对曾紫霞遥遥思念,写下多篇诗歌,记录他对心爱的人的情感:“望断云天暮与朝,双星聚首叹今宵。情深每笑银河浅,心近毋愁白馆遥。一曲囚歌明志洁,千针文绣喻松骄。丹心矢志长相守,乌鹊何须更筑桥。” (注:“心近毋愁白馆遥”指曾紫霞被囚于渣滓洞,刘国鋕被囚于白公馆,二人音讯不通。“一曲囚歌明志洁”指刘国鋕在狱中唱歌明志,“千针文绣喻松骄”指曾紫霞为刘国鋕绣有青松图案的枕套以鼓舞其斗志。)
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线兰雪丫丫

只看该作者 1楼 发表于: 2008-04-15
这个阅读理解题,我不是很理解哈 (砸一下自己的理解能力)
“原文作者肯定认为这是刘国鋕的诗作”这是指的原文作者知道是别人的诗,拿来当刘的用。还是指原文作者当时就真的以为这是刘的诗啊~
我当时为这个问题还和某个朋友讨论过。
我曾经认为原文作者只是错误的认为这个诗是刘写的了~
兰花在雪里盛开 丫丫在雪中成长
离线岁寒

只看该作者 2楼 发表于: 2008-04-15
引用第1楼兰雪丫丫2008-04-15 21:21发表的“”:
“原文作者肯定认为这是刘国鋕的诗作”这是指的原文作者知道是别人的诗,拿来当刘的用。还是指原文作者当时就真的以为这是刘的诗啊~

汗,怎么这问题被你理解得这么绕啊,问题很简单啊,就是你在不知道这个事件的时候,读了这篇文章,会认为作者所引的是谁的作品啊。
为了你的复杂理解,我把题目再变得简单些吧。
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线黄栌
只看该作者 3楼 发表于: 2008-04-16
如果没有历史知识的话……那么选项必然是一呢……
离线hxg

只看该作者 4楼 发表于: 2008-04-16
呵呵,根据我在读小学时学到的语文知识,投了一票。
离线岁寒

只看该作者 5楼 发表于: 2008-04-16
引用第4楼hxg2008-04-16 01:33发表的“”:
呵呵,根据我在读小学时学到的语文知识,投了一票。

重庆大学校史办的蒋主任说,我们重大是工科大学,我们的汉语阅读理解水平就是,这样的写法,你可以理解为引号中是烈士原诗,也可以理解为引号中的内容是烈士的意思而不是原文,因为我们用了引号——原来重庆大学作为工科大学,对引号的理解也与众不同。
另外,该主任还称,他们是在“表达情感”这个说法后面“引用”的这首诗,说明引号内的只是烈士的情感而不是原诗。情诗和情感,他们1983年采访曾紫霞的时候她提到过。当被问及,他们用来“表达烈士情感”的这首诗表达的恰恰不是烈士的情感而是曾对刘的感情,他对此有何评价时,主任说,那只不过是我们的学生对这首诗的理解有点误差而已。
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线苗溪

只看该作者 6楼 发表于: 2008-04-16
引用第5楼岁寒2008-04-16 08:07发表的“”:
重庆大学校史办的蒋主任说,我们重大是工科大学,我们的汉语阅读理解水平就是,这样的写法,你可以理解为引号中是烈士原诗,也可以理解为引号中的内容是烈士的意思而不是原文,因为我们用了引号——原来重庆大学作为工科大学,对引号的理解也与众不同。



真是拙劣啊!强词夺理、贻笑大方。

好在这书也不是什么畅销书,不过,有兴趣翻这书的,恐怕也是学校的学生,如果他好意思把这番解释公之于众,呵呵,有他好瞧的,丢人啊!难道工科的学生就有权歪解语法了?他有本事让全国人民都跟着他改啊。
~~追~~
离线hxg

只看该作者 7楼 发表于: 2008-04-16
引用第5楼岁寒2008-04-16 08:07发表的“”:
重庆大学校史办的蒋主任说,我们重大是工科大学,我们的汉语阅读理解水平就是,这样的写法,你可以理解为引号中是烈士原诗,也可以理解为引号中的内容是烈士的意思而不是原文,因为我们用了引号——原来重庆大学作为工科大学,对引号的理解也与众不同。
另外,该主任还称,他们是在“表达情感”这个说法后面“引用”的这首诗,说明引号内的只是烈士的情感而不是原诗。情诗和情感,他们1983年采访曾紫霞的时候她提到过。当被问及,他们用来“表达烈士情感”的这首诗表达的恰恰不是烈士的情感而是曾对刘的感情,他对此有何评价时,主任说,那只不过是我们的学生对这首诗的理解有点误差而已。


恩,有点明白了,原来工科学生都是没读过小学语文的。
离线紫裳
只看该作者 8楼 发表于: 2008-04-16

很气愤!
离线黄栌
只看该作者 9楼 发表于: 2008-04-16
引用第7楼hxg2008-04-16 16:58发表的“”:
恩,有点明白了,原来工科学生都是没读过小学语文的。 [表情]

= =默……我……读到高中语文了呢……
离线岁寒

只看该作者 10楼 发表于: 2008-04-17
谢谢大家的投票~~~
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线冰水

只看该作者 11楼 发表于: 2008-04-18
引用第5楼岁寒2008-04-16 08:07发表的“”:
重庆大学校史办的蒋主任说,我们重大是工科大学,我们的汉语阅读理解水平就是,这样的写法,你可以理解为引号中是烈士原诗,也可以理解为引号中的内容是烈士的意思而不是原文,因为我们用了引号——原来重庆大学作为工科大学,对引号的理解也与众不同。
另外,该主任还称,他们是在“表达情感”这个说法后面“引用”的这首诗,说明引号内的只是烈士的情感而不是原诗。情诗和情感,他们1983年采访曾紫霞的时候她提到过。当被问及,他们用来“表达烈士情感”的这首诗表达的恰恰不是烈士的情感而是曾对刘的感情,他对此有何评价时,主任说,那只不过是我们的学生对这首诗的理解有点误差而已。


发表一下个人看法:本人历史知识有限,语文知识也有限,如果我不知道这首七律是铿尔网友所做的话,读了这段记述,再加上是重大党委宣传部所做,我肯定会认为是刘国鋕所作,。因为重庆大学在我心中是权威的。但如果真的错了,真诚地向读者道歉,澄清事实,也并不为过。错了就是错了,没有必要掩饰什么。可如今,看到这样的说法,简直是气愤到了极点!
离线allegro

只看该作者 12楼 发表于: 2008-04-18
才看见投票,投了第16票。
离线江南茉莉

只看该作者 13楼 发表于: 2008-04-20
幸好是先投了票再看回帖。。。。。。。。。。华丽丽地膜拜一下重庆大学
离线岁寒

只看该作者 14楼 发表于: 2008-04-20
没有观点。就跟问1+1=?一样。
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线岁寒

只看该作者 15楼 发表于: 2008-04-20
不是,我是说我的题目简单到了1+1=?的程度
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线穆阑

只看该作者 16楼 发表于: 2008-04-20
离线铿尔

只看该作者 17楼 发表于: 2008-04-21
对不起!您没有登录,请先登录论坛.
望断云天暮与朝,双星聚首叹今宵。情深每笑银河浅,心近毋愁白馆遥。一曲囚歌明志洁,千针文绣喻松骄。丹心矢志长相守,乌鹊何须更筑桥。
离线岁寒

只看该作者 18楼 发表于: 2008-04-22
对不起!您没有登录,请先登录论坛.
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线五月花

只看该作者 19楼 发表于: 2009-07-13
引用第5楼岁寒于2008-04-16 08:07发表的  :
重庆大学校史办的蒋主任说,我们重大是工科大学,我们的汉语阅读理解水平就是,这样的写法,你可以理解为引号中是烈士原诗,也可以理解为引号中的内容是烈士的意思而不是原文,因为我们用了引号——原来重庆大学作为工科大学,对引号的理解也与众不同。
另外,该主任还称,他们是在“表达情感”这个说法后面“引用”的这首诗,说明引号内的只是烈士的情感而不是原诗。情诗和情感,他们1983年采访曾紫霞的时候她提到过。当被问及,他们用来“表达烈士情感”的这首诗表达的恰恰不是烈士的情感而是曾对刘的感情,他对此有何评价时,主任说,那只不过是我们的学生对这首诗的理解有点误差而已。

有这等事?
长见识了
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