一位文友向我打听哪里有小学作文辅导班，说儿子写作文爱犯流水账的毛病，一件小事从头到尾全写出来，可谓面面俱到，缺少细节和重点，儿子的作文颇令她头疼，想找个老师好好辅导一下。
记得前不久，弟妹拿来孩子的作文让我提意见，侄女和文友孩子一样，都上三年级。只见这篇作文题目是《我的校园》，我发现侄女的着墨点没有放在描写校园的景色和生活上，而对学校里的小卖部情有独钟，写那里卖什么什么，可谓成了一篇《校园小卖部》的介绍，岂不和老师布置的作文要求南辕北辙了吗？
由此可见，一些小学生的作文中确实存在问题。据一些家长反映，孩子们不会写作文是个通病，甚至有的小学生一提作文课就怵头，写出来的作文干巴巴的味同嚼蜡。大概都知道我有个作文出色的女儿，所以纷纷向我取经，问我有什么好法子能提高孩子的作文水平。
联想自己孩子这般大时，也有了作文课。记得当时适逢非典时期，按老师要求孩子要写一篇关于非典的作文。女儿通过看电视新闻，结合自身体会，写了一篇致白衣天使的小文章，开头回顾了非典前宁静的校园生活，然后切入到当前非典的严峻时刻，向辛勤的白衣天使致敬，结尾落到全国人民团结一心一定能打赢非典这场战役的主题上。作文被老师推荐参加市妇联和报社举办的“我向抗击非典一线的叔叔阿姨献爱心”小学生征文活动，最终还获了奖，孩子也很高兴。
有朋友跟我逗趣，说孩子作文好是遗传了我的基因。我笑笑说，满不是那么回事。记得四年级暑假中，女儿床头多了一本《简爱》，当时我没有想到她在读这本书，后来看到她的随笔作业，才知道女儿已经读完了这本名著。名著像一扇打开孩子心灵的窗户，多读书是提高孩子作文水平的最好办法。那时，我们给孩子订阅了《儿童文学》等杂志，上初中后，我们推荐她看一些有哲理和深度的书籍，像《名人传》、《当代散文精选》，甚至她非常崇拜的张爱玲作品。
提高孩子的作文水平，不是一天两天的工夫，需要潜移默化的“滋润”。首先，孩子写作文也跟大人做文章一样，需充满真情实感，胡编乱造的作文只能扼杀孩子的童真，所以我们家长务必给孩子灌输作文跟做人一样求“真”，即使孩子虚构了一些情节，也不要严加斥责，那样更容易令孩子对作文产生恐惧，这需要一个循循善诱的过程。
其次，我们家长要掌握孩子的阅读兴奋点，有的孩子喜欢读名著，有的喜爱童话，有的喜欢科幻或战争故事，家长不能一概而论，要适时引导，给孩子创造一个自由阅读的小天地，培养他们博览群书的兴趣和爱好，多补充一些课本外的人文知识，这样将极大丰富孩子的想象力，让他们在作文时不再抓耳挠腮，叫苦连天。
最后，当孩子的作文稍有起色，哪怕里面冒出一句形象的比喻，家长都不要吝惜“鼓励”两字，多给他们一些赞美，这样容易激发孩子的写作兴趣，让他们感到作文世界充满了情趣，写出一篇好作文能给自己带来一种成就感，那我们的目的也就达到了。但是作文也不是像1+2=3那样简单，我们不能强求孩子作文篇篇均“出手不凡”，对于作文中存在的问题，要及时点拨，告诉他们这样写为什么不好，如果怎么写会更好一些，在和孩子以商量口吻进行“切磋”时，孩子也易接受，而家长也能在孩子的努力中感受到他们的不断进步。
作文不难，要相信孩子，鼓励孩子拿起童真的笔，描绘出他们眼中的真善美，让孩子的作文充满真实的画面和色彩，就像他们的心灵一样，浸润出一幅美丽的童年画卷，让我们拭目以待吧！
