革命影片曾感动了几代人，可是却让时下很多青少年敬而远之，甚至被嘲笑为"老土"。一些重拍"红色经典"打着"拉近青少年"的旗号奔上荧屏，却难掩其找卖点、挖猛料的"桃色心理"。2005年，中国电影100岁了，那些曾影响过无数人青春岁月的革命影片，又能否走进当代青少年的心中呢？
日前，教育部发出通知，要求针对不同学生的特点，形式多样地组织开展各种教育活动，对学生进行革命传统教育。
如何让革命传统教育更容易让学生接受，许多老师都想到了革命影片。
"革命影片是形象、生动地进行革命传统教育的好教材。"中国高等院校电影电视学会会长、中国传媒大学影视艺术学院教授张凤铸认为，应当抓住这个教材，通过荧屏放映，让学生认识、了解革命精神。
然而，南京某高校的陈先生在租革命影片时，却遭到了中学生的嘲笑，以至于陈先生感叹，"抓好'爱国主义教育'是刻不容缓的事了"。
青少年冷淡革命影片
事情是这样发生的：陈先生在南京某高校负责教育管理工作，他得知今年是中国电影100周年，于是就打算借几盘爱国影片回顾一下，也好在开学时给学生来一次爱国主义教育。当他来到碟片出租屋，问老板有无《黄继光》、《邱少云》、《雷锋》等影片时，却遭到两个中学生的嘲笑。
"现在哪还有人看这种片子啊，你真老土！"接下来，学生还笑着揭出英雄牺牲的所谓"真相"：黄继光冲锋时因被石头绊倒，所以正好倒在枪眼上；雷锋是因驾驶技术不行，出了交通事故……
无独有偶，3月4日学雷锋纪念日前一天，广州某中学为了让学生加深对雷锋精神的了解，专门组织观看了《离开雷锋的日子》。然而这个当年票房不错的主旋律影片却并没打动学生，有人甚至将其称为"想给人洗脑的烂片"。
"我觉得革命影片确实有点脱离实际，这些人物形象太过高大、纯洁，与现实社会反差很大，让人觉得距离有点远，甚至会让很多比较'贫'的孩子觉得他们有点傻。"湖北一位老师说。
北师大附中的高中生杨杨则认为，在那个物质贫瘠的时代，没有什么娱乐方式，看革命影片是因为没有选择。"那些影片的表现手法与现实太脱节了，其中的真实性值得怀疑。再说了，看惯了《指环王》、《黑客帝国》这样的片子，那么粗糙的黑白片怎么看呀！"杨杨说。
学生不爱谁之责？
"毕竟青少年离那个时代有点遥远了，对那种历史感情没有认知，加上他们现在的选择性很多，所以对革命影片肯定有隔膜。"上海社会科学院青少年研究所所长杨雄告诉记者。自从有了脑筋急转弯、网络、手机短信、日韩动漫、大话无厘头后，这些流行文化对校园、对学生的影响非常大，学生们的生存态度和表达方式都潜移默化地发生了改变。
"现代社会环境中很多崇高的东西被颠覆了，正在成长的一代人都变得有点嬉皮，有点无厘头，反崇高、反英雄也成为了一种流行文化。"杨雄说，尤其是青少年，更是喜欢以反讽、自嘲等方式来表达青春期的反抗，革命影片中人格高大的传统英雄让他们敬而远之。
而在记者的网络调查中，很多老师都提到，其实学生并没有机会去观看革命影片。"记得我读小学和初中的时候，只要电影院有放爱国主义教育片的，学校都组织去看，回来还要写观后感。"一名广东教师说，现在学校几乎没有再组织学生去看这方面的影片了。
经典"变"卖点
学生不爱传统的革命影片，于是一些影视公司重拍了所谓"符合年轻人心理"的"红色经典"。遗憾的是，很多重拍剧抓住的不是"红色精神"，而是"红色卖点"。在2004年影视圈刮起的翻拍红色经典旋风中，某片的主创人员曾直言，为了符合现代人尤其是青少年的欣赏习惯，对片中的主人公进行了"人性"的挖掘。
于是，在2004荧屏一片红的时候，许多观众目瞪口呆地看到，《林海雪原》中的杨子荣陷入了三角恋、《红色娘子军》中的女战士们也大都被加入了爱情戏码。"爱情"、"离奇的情节"、"帅哥美女"成为重拍红色经典常用的"三板斧"。
在一次采访中，崔永元曾回忆起他七八岁时，父亲所在部队驻扎在北京南部的良乡。年幼的他经常跟着一部电影一晚上跑三个部队驻地，放《英雄儿女》时，他一晚上要为王成流三次泪。
而记者在采访中了解到，不少学生都看过"红色经典"重拍剧，但没有哪个人物形象能给他们留下深刻印象，更别提打动他们。一些中学生在说起"红色经典"重拍剧时，更多的是在谈论谁比较漂亮、谁比较帅。
"创作者要翻拍新红色经典，要迎合市场肯定就要加入现代元素，这可以理解。但青少年对这段历史和英雄没有认知感，不太了解，他们可能会觉得英雄本来就是这样，对经典有一定的歪曲。"杨雄说，当戏说成为流行成为卖点时，戏说"红色经典"也就成了大众消费的一道流行文化快餐。
中国传媒大学教授宋家玲则认为，一些改编者、制作者缺乏自信，借红色经典的招牌塞进自己的价值观、审美趣味，改编后的东西，看起来是红色经典，但实质已经发生了变化。
革命影片如何走近青少年
"或许有一天，那些曾感动过几代人的黑白革命影片，将只存在于电影资料馆的灰尘里。"面对青少年对革命影片的疏离，有人表达了自己的担心。不过，张凤铸却对青少年对革命影片的接受能力持乐观态度。
他告诉记者，其也在影视精品分析课中给学生赏析一些传统革命影片，课堂反响非常不错。"我们曾在央视电影频道做过一个'流金岁月'的节目，评点老的革命影片。针对这个节目，上海的一份学生报对《青春之歌》、《闪闪的红星》等影片做了点评。"张教授说，"这些学生写得很有水平，不能小看了他们的接受能力和欣赏水平。"
张教授认为，加入时尚元素重拍红色经典，未必是让革命影片走近青少年的唯一途径。"让孩子喜欢革命影片，其实可操作性很强，关键要把握青少年的心理和兴趣，结合多种形式来操作。比如可以在放映前，把英雄人物的扮演者或者亲属请来，讲讲影片的时代背景和英雄故事，先让孩子们有一定的了解，激起他们的兴趣。"张教授说，旅游业能开拓出"红色路线"，革命影片未必就不能找到青少年感兴趣的"红色看点。"
不过，让一些老师和地方青年团感到吃力的是，即使想放革命影片，却苦于都找不到片源。"大城市里一些大的音像店可能还有碟片卖，在我们小地方，哪里去找这些资源哦。"湖南冷水江的一位大队辅导员向记者抱怨。
即使在北京，要弄一个革命影片展，找10来个影片的拷贝也不太容易。张凤铸告诉记者，革命影片的拷贝非常少，费用也不低，一些学校、团委很难承担。"片源、宣传、强大的组织形式、运行机制，这些都是在青少年中推行革命影片必不可少的条件。"张凤铸说。
青少年需要什么样的红色教育
由于革命影片难讨青少年喜欢，于是，利用流行文化进行革命传统教育成为一些专家探索的方向。但遗憾的是，一些"革命教育产品"的生产者们虽然"用心良苦"，其结果却适得其反。
据媒体报道，为了配合对百万青少年进行爱国主义、民族精神和革命传统教育，某网络2004年8月曾推出首个教育类游戏《学雷锋》。具有讽刺意味的是，游戏中"骂脏话者"的脏话一度成为中小学生中普遍流传的口头禅。而某出版社看到青少年对卡通漫画的喜爱，炮制出金发版的雷锋、刘胡兰，结果遭来骂声一片。
同样是"卡通英雄"作品，26幅 "雷锋卡通形象"绘画却在湖南雷锋纪念馆受到学生们的关注、喜爱。2004年，湖南长沙举办了"雷锋卡通形象"绘画大赛，全市中小学生选送了1000多件的作品，其中26幅优秀作品捐给了纪念馆。2005年的学雷锋纪念日，这26幅独特的作品吸引了当天四五千名参观者的目光。
纪念馆办公室主任苏女士说："很多学校为了让孩子在创作前更了解雷锋精神，带学生们来纪念馆参观，还买了《雷锋日记》回去看。所以孩子们在创作时，融入了他们自己对雷锋精神的理解，画得非常生动，而且大都准确地表达了雷锋精神。"
"正如'偶像'与'英雄'的区别，前者是流行文化包装出来的，能代表时尚的方向，而后者代表的却是能超越时代的英雄精神。"杨雄认为，无论是重拍"红色经典"还是别的革命传统教育形式，应该借助符合时代的时尚流行元素，但不能丢掉其精神内核。
